Escuela (2) Diferentes, afortunadamente...

Cuando uno está solo consigo mismo, aislado, encerrado en su burbuja, resulta que todos tenemos el mismo nivel en cualquier área que queramos inventar. Yo juego a fútbol igual de bien (o de mal, mejor dicho) que yo mismo; cocino igual que yo mismo; diseño naves espaciales igual que yo mismo; leo igual que yo mismo, o compongo fugas barrocas (¿eso existirá?) igual que yo mismo. El "problema" (así, entrecomillado como queriendo decir que, en el fondo, no es un problema, pero bueno...) es cuando me junto con alguien más, ya que casi seguro que juega, cocina, diseña o compone mejor que yo. En lo de leer, igual empatamos. Y cuando se trata de un grupo, las diferencias ya son de esas multicolor. Así digo (como diría un guineano). Y eso, claro, pasa en una clase escolar, donde los ritmos, las capacidades, las posibilidades, los niveles de atención, los problemas de aprendizaje, lo que sea, son distintos. Y ahí, empieza la tarea de detectar, de asegurar puntos de apoyo a los que se van diluyendo en las aguas del famoso grupo clase. Afortunadamente, dijo alguien, todos somos distintos. Y, afortunadamente, existen niños como Alexia, como Denise, como Marcos, como Catalina, como Eugenia, como...